El estrés es hoy en día, una problemática a la que se está prestando una atención
creciente. Sin embargo, el estrés académico o estrés del estudiante no recibe la suficiente
atención en el ámbito de la investigación. Por ello, en este trabajo se pretende estudiar la
relación entre el nivel de estrés y los exámenes en los estudiantes universitarios, además
de analizar la influencia de determinados indicadores de salud y del autoconcepto académico.
En este estudio han participado 40 estudiantes de 4º curso de las licenciaturas
de Psicología, Ciencias Económicas, Filología Inglesa y Filología Hispánica. Fueron
evaluados a lo largo de dos momentos temporales que diferían en la proximidad a la
fecha de los exámenes: período sin exámenes (marzo) y período con exámenes (junio).
En general, los resultados muestran un aumento en el nivel de estrés de los universitarios
durante el período de exámenes. Se observaron diferencias significativas en el nivel de
estrés alcanzado por los estudiantes de Psicología respecto al de Filología Hispánica
durante los dos períodos analizados. Asimismo se han hallado efectos sobre la salud
(ansiedad, consumo de tabaco, cafeína o fármacos, alteraciones en el sueño y en la ingesta
de alimentos...) y sobre el autoconcepto académico de los estudiantes (peor nivel
de autoconcepto académico) durante el período de presencia del estresor.
